Exámenes de acceso a cargos directivos

Se presentan las preguntas de la Prueba Única Nacional del Concurso de Acceso a Cargos Directivos de Institución Educativa y de Especialista en Educación de DRE/UGEL – 2018 para cada grupo de inscripción. Cada prueba contiene 20 preguntas o ítems de Comprensión Lectora, 20 de Conocimientos de Gestión y 60 de Conocimiento de la Especialidad.  Para las especialidades de EBR hubo dos formas de cada prueba: Forma 1 y Forma 2; ambas contienen las mismas preguntas pero en un orden diferente. Las versiones adaptadas para profesores con discapacidad visual emplearon la Forma 1 de EBR o la única forma disponible de EBA o EBE, según correspondiera.

• EBA Inicial e Intermedio   (C28-EBAII-11)

• EBA Avanzado Arte   (C30-EBAA-11)

• EBA Avanzado Ciencia, Ambiente y Salud   (C36-EBAA-41)

• EBA Avanzado Ciencias Sociales   (C34-EBAA-31)

• EBA Avanzado Comunicación Integral   (C30-EBAA-11)

• EBA Avanzado Educación Física   (C36-EBAA-41)

• EBA Avanzado Educación para el Trabajo   (C32-EBAA-21)

• EBA Avanzado Educación Religiosa   (C34-EBAA-31)

• EBA Avanzado Inglés   (C30-EBAA-11)

• EBA Avanzado Matemática   (C32-EBAA-21)

• EBE   (C38-EBE-11)

• EBR Inicial – Forma 1   (C01-EBRI-11) 
• EBR Inicial – Forma 2   (C02-EBRI-12) 

• EBR Primaria – Forma 1   (C04-EBRP-11) 
• EBR Primaria – Forma 2   (C05-EBRP-12) 

• EBR Primaria Educación Física – Forma 1   (C04-EBRP-11) 
• EBR Primaria Educación Física – Forma 2   (C05-EBRP-12) 

• EBR Primaria Innovación Pedagógica – Forma 1   (C07-EBRP-21) 
• EBR Primaria Innovación Pedagógica – Forma 2   (C08-EBRP-22) 

• EBR Secundaria Arte – Forma 1   (C16-EBRS-31) 
• EBR Secundaria Arte – Forma 2   (C17-EBRS-32) 

• EBR Secundaria Ciencia, Tecnología y Ambiente – Forma 1   (C13-EBRS-21) 
• EBR Secundaria Ciencia, Tecnología y Ambiente – Forma 2   (C14-EBRS-22) 

• EBR Secundaria Comunicación – Forma 1   (C16-EBRS-31) 
• EBR Secundaria Comunicación – Forma 2   (C17-EBRS-32) 

• EBR Secundaria Educación Física – Forma 1   (C13-EBRS-21) 
• EBR Secundaria Educación Física – Forma 2   (C14-EBRS-22)

• EBR Secundaria Educación para el Trabajo – Forma 1   (C22-EBRS-51)
• EBR Secundaria Educación para el Trabajo – Forma 2   (C23-EBRS-52) 

• EBR Secundaria Educación Religiosa – Forma 1   (C10-EBRS-11)
• EBR Secundaria Educación Religiosa – Forma 2   (C11-EBRS-12)

• EBR Secundaria Formación Ciudadana y Cívica – Forma 1   (C19-EBRS-41) 
• EBR Secundaria Formación Ciudadana y Cívica – Forma 2   (C20-EBRS-42)

• EBR Secundaria Historia, Geografía y Economía – Forma 1   (C25-EBRS-61) 
• EBR Secundaria Historia, Geografía y Economía – Forma 2   (C26-EBRS-62)

• EBR Secundaria Inglés – Forma 1   (C19-EBRS-41)
• EBR Secundaria Inglés – Forma 2   (C20-EBRS-42)

• EBR Secundaria Innovación Pedagógica – Forma 1   (C25-EBRS-61)
• EBR Secundaria Innovación Pedagógica – Forma 2   (C26-EBRS-62)

• EBR Secundaria Matemática – Forma 1   (C22-EBRS-51)
• EBR Secundaria Matemática – Forma 2   (C23-EBRS-52)

• EBR Secundaria Persona, Familia y Relaciones Humanas – Forma 1   (C10-EBRS-11)
• EBR Secundaria Persona, Familia y Relaciones Humanas – Forma 2   (C11-EBRS-12)

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Exámenes de ascenso docente y cargos directivos

A continuación, se presentan las preguntas de la Prueba Única Nacional del Concurso de Ascenso de Escala Magisterial 2018 para cada grupo de inscripción. Cada prueba contiene 60 preguntas que evalúan el Conocimiento de la Especialidad correspondiente al grupo de inscripción. Para las especialidades de EBR hubo dos formas de cada prueba: Forma 1 y Forma 2; ambas contienen las mismas preguntas, pero en un orden diferente. Las versiones adaptadas para profesores con discapacidad visual emplearon la Forma 1 de EBR o la única forma disponible de EBA o EBE, según correspondiera. 

Además, para los postulantes que simultáneamente estaban inscritos en el Concurso de Acceso a Cargos, la numeración de las preguntas de Conocimientos de la Especialidad en sus cuadernillos originales iniciaba en la posición 41 y llegaba hasta la posición 100. Esto se debe a que previamente se incluyeron las 40 preguntas de las otras dos subpruebas de dicho concurso (Comprensión Lectora y Conocimientos de Gestión).

• EBA Inicial e Intermedio   (A19-EBAII-11   //   C28-EBAII-11)

• EBA Avanzado Arte   (A21-EBAA-11   //   C30-EBAA-11)

• EBA Avanzado Ciencia, Ambiente y Salud   (A23-EBAA-21   //   C36-EBAA-41)

• EBA Avanzado Ciencias Sociales   (A23-EBAA-21   //   C34-EBAA-31)

• EBA Avanzado Comunicación Integral   (A21-EBAA-11   //  C30-EBAA-11)

• EBA Avanzado Educación Física   (A23-EBAA-21   //   C36-EBAA-41)

• EBA Avanzado Educación para el Trabajo   (A25-EBAA-31   //   C32-EBAA-21)

• EBA Avanzado Educación Religiosa   (A25-EBAA-31   //   C34-EBAA-31)

• EBA Avanzado Inglés   (A21-EBAA-11   //   C30-EBAA-11)

• EBA Avanzado Matemática   (A25-EBAA-31   //   C32-EBAA-21)

• EBE   (A27-EBE-11   //   C38-EBE-11)

• EBR Inicial – Forma 1   (A01-EBRI-11   //   C01-EBRI-11) 
• EBR Inicial – Forma 2   (A02-EBRI-12   //   C02-EBRI-12) 

• EBR Primaria – Forma 1   (A04-EBRP-11   //   C04-EBRP-11) 
• EBR Primaria – Forma 2   (A05-EBRP-12   //   C05-EBRP-12) 

• EBR Primaria Educación Física – Forma 1   (A04-EBRP-11   //   C04-EBRP-11) 
• EBR Primaria Educación Física – Forma 2   (A05-EBRP-12   //   C05-EBRP-12) 

• EBR Primaria Innovación Pedagógica – Forma 1   (A04-EBRP-11   //   C07-EBRP-21) 
• EBR Primaria Innovación Pedagógica – Forma 2   (A05-EBRP-12   //   C08-EBRP-22) 

• EBR Secundaria Arte – Forma 1   (A07-EBRS-11   //   C16-EBRS-31) 
• EBR Secundaria Arte – Forma 2   (A08-EBRS-12   //   C17-EBRS-32) 

• EBR Secundaria Ciencia, Tecnología y Ambiente – Forma 1   (A10-EBRS-21   //   C13-EBRS-21) 
• EBR Secundaria Ciencia, Tecnología y Ambiente – Forma 2   (A11-EBRS-22   //   C14-EBRS-22) 

• EBR Secundaria Comunicación – Forma 1   (A07-EBRS-11   //   C16-EBRS-31) 
• EBR Secundaria Comunicación – Forma 2   (A08-EBRS-12   //   C17-EBRS-32) 

• EBR Secundaria Educación Física – Forma 1   (A10-EBRS-21   //   C13-EBRS-21) 
• EBR Secundaria Educación Física – Forma 2   (A11-EBRS-22   //   C14-EBRS-22)

• EBR Secundaria Educación para el Trabajo – Forma 1   (A13-EBRS-31   //   C22-EBRS-51)
• EBR Secundaria Educación para el Trabajo – Forma 2   (A14-EBRS-32   //   C23-EBRS-52) 

• EBR Secundaria Educación Religiosa – Forma 1   (A13-EBRS-31   //   C10-EBRS-11)
• EBR Secundaria Educación Religiosa – Forma 2   ( A14-EBRS-32   //   C11-EBRS-12)

• EBR Secundaria Formación Ciudadana y Cívica – Forma 1   (A16-EBRS-41   //   C19-EBRS-41) 
• EBR Secundaria Formación Ciudadana y Cívica – Forma 2   (A17-EBRS-42   //   C20-EBRS-42)

• EBR Secundaria Historia, Geografía y Economía – Forma 1   (A16-EBRS-41   //   C25-EBRS-61) 
• EBR Secundaria Historia, Geografía y Economía – Forma 2   (A17-EBRS-42   //   C26-EBRS-62)

• EBR Secundaria Inglés – Forma 1   (A07-EBRS-11   //   C19-EBRS-41)
• EBR Secundaria Inglés – Forma 2   (A08-EBRS-12   //   C20-EBRS-42)

• EBR Secundaria Innovación Pedagógica – Forma 1   (A16-EBRS-41   //   C25-EBRS-61)
• EBR Secundaria Innovación Pedagógica – Forma 2   (A17-EBRS-42   //   C26-EBRS-62)

• EBR Secundaria Matemática – Forma 1   (A13-EBRS-31   //   C22-EBRS-51)
• EBR Secundaria Matemática – Forma 2   (A14-EBRS-32   //   C23-EBRS-52)

• EBR Secundaria Persona, Familia y Relaciones Humanas – Forma 1   (A10-EBRS-21   //   C10-EBRS-11)
• EBR Secundaria Persona, Familia y Relaciones Humanas – Forma 2   (A11-EBRS-22   //   C11-EBRS-12)

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Nuevo cronograma para el examen docente

Concurso dirigido a todas las personas con título de profesor o de licenciado en educación que desean ingresar a la Carrera Pública Magisterial y que aspiran a desarrollar la función docente en alguna de las Instituciones Educativas de Educación Básica del sector público.

El Concurso de Nombramiento 2018, es un esfuerzo que se realiza en el marco de la  Ley N.° 30747, que modifica la Ley N.° 29944 y que permite convocar al Concurso de Nombramiento hasta 2022.

mas informes en el siguiente link

http://evaluaciondocente.perueduca.pe/nombramiento2018/cronograma/

¡Importante!

Recuerde que el Concurso de Nombramiento Docente del año 2018 es solo para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial, conforme a lo dispuesto en la Ley N.° 30747. El Concurso de Contratación Docente mantiene su periodo de convocatoria de cada dos (02) años; por lo que, para el proceso de contratación del año 2019 se tomará en cuenta los cuadros de mérito de contrato del año 2017.

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Enfoque de competencias

Estimados docentes presentamos el enfoque por competencias, tema que es propuesto por el ministerio de educación para rendir la prueba de examen de nombramiento docente.
Enfoque por competencias

DEFINICIÓN DE ENFOQUE Un enfoque es un cuerpo de conocimiento preexistente, junto con una interpretación de problemas, un conjunto de objetivos y una colección de métodos, un arquetipo que marca una conducción.

DEFINICIÓN DE COMPETENCIA Las competencias son las capacidades con diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Las competencias son los conocimientos, habilidades y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se desenvuelve.

El link de descarga se encuentra bajo la imagen

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En los siguientes días estaremos publicando más separatas y materiales para el examen.

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Evaluación formativa y sumativa

La evaluación es una parte integral del proceso educativo.

Las evaluciones más evidentes son sumativas, es decir, van midiendo mediante controles y exámenes lo que los alumnos han aprendido, imputando a los centros la responsabilidad del rendimiento de sus alumnos.Pero también pueden ser formativas.

La evaluación formativa consiste en evaluar el proceso y los conocimientos del alumno de forma frecuente e interactiva. de esta manera los profesores pueden ajustar sus programas para satisfacer mejor sus necesidades educativas.

¿Cómo evaluar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes? 

El aprendizaje tiene lugar en las cabezas de los estudiantes y resulta invisible para los demás. Esto significa que el aprendizaje debe ser evaluado a través del rendimiento, de la aplicación que los alumnos hacen de sus conocimientos. La evaluación puede implicar evaluaciones que son formales o informales, individuales o colectivas. Estas son algunas sugerencias y estrategias para la evaluación del aprendizaje y el rendimiento, así como la manera de aclarar tus expectativas y criterios de actuación a los estudiantes. Por citar algunas señalaremos: 

- A través de tareas

 - Exámenes 

- El uso de técnicas de evaluación en el aula (sistema de votación de la pizarra digital) 

- El uso de mapas conceptuales 

- El uso de pruebas conceptuales 

- Evaluación del trabajo en grupo

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durante la semana publicaremos más archivos

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