Sesión de aprendizaje relacionado al coronavirus

Estimados docentes, presentamos la sesión referente al virus que se está expandiendo exponencialmente por todos los países, es por ello que el Ministerio de Educación indicó que cuando se inicien las labores académicas tenemos que proponer esta coyuntura como una situación de aprendizaje

Descarga AQUÍ la sesión de aprendizaje.

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Procesos en la sesión de aprendizaje con en CNEB

LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

La sesión de aprendizaje es el conjunto de situaciones que cada docente diseña, organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto de aprendizajes propuestos en la unidad didáctica, la sesión de aprendizaje desarrolla dos tipos de estrategias de acuerdo a los actores educativos:

 Del Docente: Estrategias de enseñanza o procesos pedagógicos

 Del Estudiante: Estrategias de aprendizaje o procesos cognitivos / afectivos / motores.

En este artículo me referiré a las estrategias de enseñanza o también llamados Procesos Pedagógicos que se tienen presente al desarrollar la sesión de aprendizaje.

Se define a los Procesos Pedagógicos como “actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje del estudiante” estas prácticas docentes son un conjunto de acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que participan en el proceso educativo con la finalidad de construir conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias para la vida en común.

Cabe señalar que los procesos pedagógicos no son momentos, son recurrentes y se acuden a ellos en cualquier momento que sea necesario.

PROCESO PEDAGÓGICO

Es el conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se producen en el proceso de enseñanza aprendizaje, dentro o fuera del aula.

¿CUÁLES SON ESTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA EN EL DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?

Lo anterior significa que sea cual fuera el esquema que se utiliza en una sesión, deben diseñarse estrategias que comprendan los procesos pedagógicos señalados, que viene a ser lo más importante de una sesión.

PROCESOS COGNITIVOS

“Conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y coordinadas, por las cuales se elabora la información procedente de las fuentes internas y externas de estimulación”.

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Enfoques de la evaluación formativa

La evaluación es formativa en la medida en que las evidencias acerca de desempeño de los estudiantes es buscada, interpretada y usada por los profesores, los estudiantes o sus pares, para tomar decisiones acerca de los próximos pasos a seguir en la enseñanza y aprendizaje. Decisiones que probablemente son mejores o mejor fundadas que las que hubiesen sido tomadas en ausencia de estas evidencias intencionalmente buscadas.

La evaluación debe traducirse en instrumentos que me permitan saber que están comprendiendo los estudiantes o con que profundidad pueden hacer tal o cual cosa. En ese sentido es que las evidencias son buscadas con intención.

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Plan lector 2020

El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para: promover, organizar y orientar la lectura en los estudiantes de la I.E. , donde el o la estudiante aprenderá a leer correctamente haciendo usos de  estrategias de lecturas y niveles de lectura como literal, inferencial y crítico valorativo. Para ello, el docente preparará un plan de lectura acorde a la edad, grado e intereses de los estudiantes.

Pudiendo leer obras literarias peruanas y extranjeras, periódicos, lecturas virtuales y otros textos que contribuyan a la formación integral del educando.

Somos conscientes que la formación del hábito de lectura debe iniciarse en las familias. Pero que debe cimentarse a través de actividades creativas que propone la I.E. Incluyendo lecturas novedosas, lecturas virtuales de interés de los estudiantes. En un enfoque comunicativo textual. Donde se aprende a leer leyendo, bajo el contexto de las necesidades reales de nuestros estudiantes. Necesidades de investigación, información, recreación, etc. Entonces, la lectura es un instrumento que nos permite adquirir conocimientos y estar en contacto con el acontecer del mundo. Por ello, es necesario consolidar el hábito de la lectura en los estudiantes. Y entender que, se lee para
aprender.

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GUÍA PARA ELABORAR PEI - PAT 2020

La guía para elaborar el PEI y PAT en las Instituciones educativas de Educación Básica, busca brindar orientaciones para elaborar estos instrumentos de gestión son claves para el buen funcionamiento de las IIEE. En la primera parte de la guía se presentan las ideas claves sobre la importancia y necesidad de planificar en el contexto educativo, colocando los Compromisos de Gestión Escolar (CGE) como los ejes que articulan la planificación en su conjunto.


En la segunda parte de la guía se presentan los pasos para elaborar el PEI, analizando su estructura, los datos que se requieren y la definición de la identidad. Como una buena planificación parte de un buen diagnóstico, se da cuenta de cómo elaborarlo, brindando preguntas orientadoras que deberán adaptarse a la realidad de cada IE. Finalmente, en esta parte se presenta cómo construir los objetivos y metas.

En la última parte de la guía se presenta cómo elaborar el PAT, los datos que se necesitan, la programación de actividades, la calendarización y otros aspectos que se pueden incluir. Asimismo, a lo largo del documento se hace referencia a anexos que brindan información específica y que ayudarán a elaborar estos documentos de gestión.

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TEXTO COMPLETO PAT

PLANTILLA PEI

PLANTILLA PAT

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Aumento de sueldo de docente será en dos tramos 2020

En el artículo 38 del Decreto de Urgencia N° 014-2019 denominado Decreto de Urgencia que aprueba el presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2020 se autoriza el incremento de la Remuneración Íntegra Mensual (RIM) de los profesores de la Carrera Pública Magisterial de la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial. 

El mencionado incremento se hará efectivo en dos tramos, en los meses de marzo y noviembre del año 2020. Lo mismo que el aumento de la remuneración del profesor contratado en el marco de la Ley 30328, Ley que establece medidas en materia educativa y dicta otras disposiciones.

En el mismo artículo se aprueba el incremento de la asignación por jornada de trabajo adicional según la escala magisterial en que se encuentre el profesor encargado en cargo directivo o jerárquico de una institución educativa o de especialista en educación (según lo dispuesto por el Decreto N° Supremo 306-2017-EF). Este aumento será también en marzo y noviembre del 2020.

Asimismo, se autoriza el incremento de la remuneración de los docentes nombrados ubicados en la primera categoría de la carrera pública docente de las Escuelas de Educación Superior de conformidad con las Leyes, Ley N° 30512 y modificatorias, así como la Ley N° 30541 y el Decreto Supremo N° 012-2017-MINEDU.

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GUÍA PRÁCTICA PARA REALIZAR LA RETROALIMENTACIÓN

El objetivo de esta guía es que puedas mejorar tus retroalimentaciones, haciéndolas más descriptivas, de modo que indiquen a los estudiantes lo que han logrado, lo que pueden mejorar y cómo pueden hacerlo.

El material mostrado presenta las pautas para poder realizar la retroalimentación de manera efectiva, el material se encuentra en formato PDF, el cual puede ser descargado e impreso.

DESCARGA EL MATERIAL AQUÍ

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Norma que regula el proceso de contrato docente 2020

Finalidad.
Regular la contratación de profesores y las características de su renovación, en el marco del contrato de servicio docente en los programas educativos y en las instituciones educativas públicas de educación básica.

Decreto Supremo que aprueba la “Norma que regula el procedimiento, requisitos y condiciones para las contrataciones de profesores y las características para su renovación, en el marco del Contrato de Servicio Docente en educación básica, a que hace referencia la Ley N° 30328, Ley que establece medidas en materia educativa y dicta otras disposiciones”

Descarga AQUÍ el decreto supremo

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Ejemplos sobre conclusiones descriptivas CNEB

En primer lugar vamos a ver que es una conclusión descriptiva
Las conclusiones descriptivas son el resultado de un juicio docente realizado basado en el desempeño demostrado por el estudiante, en las diversas situaciones significativas planteadas por el docente.

Dichas conclusiones deben explicar el progreso del estudiante en un período determinado con respecto al nivel esperado de la competencia (estándares de aprendizaje), señalando avances, dificultades y recomendaciones para superarlos. En ese sentido, no son notas aisladas, ni promedios, ni frases sueltas, ni un adjetivo calificativo.

El ejemplos de una conclusión descriptiva es el siguiente:

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plantilla para realizar la programación anual con el CNEB

Presentamos la plantilla para realizar la programación anual según el CNEB, el modelo que usted descargará debajo de la imagen, se realizó según las recomendaciones del minedu.

Descarga el material AQUÍ

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Resultados finales de la prueba única de nombramiento 2019

El Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial es una oportunidad dirigida a todas las personas con título de profesor o de licenciado en educación que aspiran a desarrollar la función docente en alguna de las Instituciones Educativas de Educación Básica del sector público.

Los resultados que mostramos a continuación son de todos los docente que aprobaron la prueba única nacional de nombramiento docente, los resultados se muestran en formato pdf.

Descarga los resultados AQUÍ

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Resultados del examen de nombramiento docente 2019

Como parte del proceso de evaluación de este concurso, le enviaremos un Informe Individual de Resultados por cada etapa en la que sea evaluado. Toda la información reportada será personal y confidencial, por lo cual solo usted tendrá acceso a este informe, el mismo que le servirá para lo siguiente:
Identificar sus fortalezas y oportunidades de mejora en las habilidades y conocimientos pedagógicos evaluados

Conocer con detalle sus resultados y plantearse objetivos de mejora que contribuyan a su desarrollo profesional

Vea los resultados en el siguiente link
http://evaluaciondocente.perueduca.pe/nombramiento2019/

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Tips para dar un buen examen de nombramiento docente 2019

El domingo 21 de julio a nivel nacional se estará aplicando la prueba unica nacional para el examen de nombramiento 2019, debido a la política del estado, a continuación presentamos algunas estrategias y tips para dar un buen examen.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS:1. Lean todo el texto "de corrido" sin pausas ni repeticiones.
2. Analicen preguntas. Oyeee... Entiende qué es lo que te preguntan.
3. Vuelvan a leer el texto buscando la palabra/pista que te guíe a encontrar la respuesta, y por favor SUBRAYA.
4. Revisa la pregunta, contrasta tu pista/ respuesta y contesta.

Casos generales

Tener presente en los casos lo principal de cada teoría.

1. El estudiante construye su conocimiento, en interacción con el entorno.

2. Aprende por descubrimiento, es decir pone más valor al proceso que al resultado.

3. Partir de los saberes previos siempre, descubra la nueva información/ conocimiento y encuentre utilidad.

4. El docente es mediador entre lo que sabe/hace (zona de desarrollo real) y lo que llegaría a saber/hacer (zona de desarrollo potencial). Es decir, hace una labor de andamiaje.

5. énfasis en una evaluación cualitativa - formativa. Retroalimentación por descubrimiento o reflexión al estudiante.

6. El error es una oportunidad de aprendizaje: si el estudiante se equivoca, mediar para que autoreflexione y por sí mismo descubra su error y construya su conocimiento. Jamás decirle esto esta bien o esto esta mal. Él debe descubrirlo.

7. Partir de lo complejo a lo simple. Mientras mas capacidades debe usar el estudiante hay mayor demanda cognitiva, y por consiguiente, mayor aprendizaje significativo.

8. El estudiante no solo debe llegar al conocimiento, sino reflexionar la forma cómo lo aprendió. Esto es vital, pues conduce a la autonomía.

9. Tener en cuenta que no todos los estudiantes aprenden del mismo modo, por tanto el docente debe elaborar diversos materiales y aplicar diversas estrategias.

10. Propiciar siempre un clima de valores. Propiciar la autorregulación, a partir de la reflexión y experimentación. Ej. Si se tiene un estudiante con problemas físicos y es objeto de bullyng, antes de llamar la atención o castigar, realizar una dinamica donde se les amarre una pierna y recolecten objetos x del entorno de su colegio, luego reflexionar.

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Manual de usuario para participantes del premio nacional de narrativa y ensayo José María Arguedas

Estimados docentes, se aproxima el concurso nacional de narrativa José María Arguedas, por tal motivo, presentamos el manual de inscripción vía web, el link para acceder el material completo se encuentra bajo la imagen.

Contenidos dentro del manual
Introducción
Glosario
Glosario de términos
Glosario de íconos
Requerimientos del Sistema
Requerimientos de hardware
Requerimientos de software
Uso del Sistema
Inicio y Seguridad
Iniciar Sesión
Registro
Ficha Ganador
Ficha Resumen
Reportes
Reporte de Ganadores
Reporte Estadístico

Descarga el manual AQUÍ

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