7:33 p.m.
materiales del profe
Estimados maestros, presentamos varias sesiones de aprendizaje que pueden ser guía para el concurso de nombramiento docente.
miércoles, 18 de enero de 2023
7:33 p.m.
materiales del profe
Sesión
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Sesión 01
martes, 10 de enero de 2023
- 8:20 a.m.
- materiales del profe
- Examen de ascenso en la escala magisterial
- No comments
Estrategias de activación del conocimiento
Son acciones conscientes e intencionadas dirigidas a cumplir con un objetivo de aprendizaje.
Todas estas acciones están dirigidas a activar los conocimientos previos existentes o a generarlos cuando no existen.
Conocer la base de conocimiento que los alumnos tienen sobre un tema.
Esta base previa sirve como base para promover nuevos aprendizajes.
A continuación presentamos el material
Click Aquí
sábado, 3 de abril de 2021
- 11:54 a.m.
- materiales del profe
- APRENDO EN CASA
- No comments
Estimados maestros, compartimos el aplicativo diseñado por el MINEDU para conocer que IIEE inician las clases desde el 19 de Abril.
Los grupos de SS.EE se definen según la ruralidad y movilidad estudiantil
Grupo 1: Alta ruralidad y baja movilidad
Grupo 2 : Resto de alta ruralidad
Grupo 3: Baja ruralidad
Asimismo, los grupos se podrán aperturar de acuerdo a tres etapas graduales.
En la etapa 1 se habilita los SS.EE del grupo 1, en la etapa 2 adicionalmente se permite el grupo 2 y por último, en la etapa 3 habilita adicionalmente al grupo 3. El tiempo entre cada etapa será determinado y reportado por el MINEDU.
De acuerdo al aplicativo publicado por el Ministerio de educación puede saber las Instituciones que iniciarían clases presenciales a partir del 19 de abril del presente año 2021.
martes, 23 de marzo de 2021
- 12:10 p.m.
- materiales del profe
- APRENDO EN CASA
- No comments
Son el medio con el cual la maestra o el maestro podrá registrar y obtener la información necesaria para verificar los logros o dificultades. La maestra o el maestro pueden crear sus instrumentos de evaluación según sus necesidades.
Estimados maestros, presentamos la lista de cotejos editable.
sábado, 13 de marzo de 2021
- 9:53 a.m.
- materiales del profe
- APRENDO EN CASA
- No comments
Durante las primeras dos semanas, las clases serán remotas en todo el país. Luego se evaluará en qué distritos se retorna a la modalidad presencial o semipresencial, de acuerdo a las condiciones epidemiológicas.
Retorno a clases escolares presenciales y semipresenciales será gradual. El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, reafirmó que estas no serían inmediatas, sino seguras y flexibles. Es decir, solo se realizarán en distritos en los que las condiciones epidemiológicas lo permitan.
Así lo explicó el titular del Ministerio de Educación durante conferencia de prensa realizada la tarde de este viernes 12 de marzo.
“No hay ninguna posibilidad de abrir escuelas donde todavía haya un riesgo mayor”, recalcó el alto funcionario, tras confirmar que las jurisdicciones en las que se optará por las clases presenciales y semipresenciales se conocerán a partir del 15 de abril.
Esto último porque ocho millones de escolares de educación básica iniciarán clases este lunes 15 de marzo y durante un mes serán remotas. Este periodo permitirá que el Ejecutivo evalúe los lugares en los que los estudiantes retornarán a las aulas.
“El miércoles se ha publicado la norma técnica que nos prepara con toda la información y protocolos necesarios para tener una apertura del año escolar 2021, no significa que todos entremos a clases presenciales de inmediato, sino que lo haremos de forma gradual”, señaló Cuenca.
“Si hubiésemos tenido que tomar esta semana, todos están ubicados en las zonas rurales del país”, añadió el ministro.
El último jueves 11, durante su presentación en el Congreso, Cuenca indicó que solo sería posible abrir un 18% de colegios (para volver a clases presenciales). “Estas serían en las zonas rurales. Las decisiones se van tomando de acuerdo a los gobiernos regionales, por eso, hay varios comités intersectoriales que se han instalado en diferentes lugares”, dijo al respecto hace dos semanas.
Vale precisar que los docentes están incluidos en la segunda fase de la vacunación contra la COVID-19. Acerca de ello, Fernando Carbone, del Ministerio de Salud (Minsa), afirmó que los primeros en ser inmunizados serán los de las zonas rurales donde se inicie con las clases semipresenciales.
Sobre clases semipresenciales
A mediados de febrero, el ministro de Educación precisó que en el caso de las clases semipresenciales se priorizará la atención a los estudiantes de Educación Básica Especial que tienen discapacidad severa o multidiscapacidad.
Esto también es para los alumnos más pequeños de inicial, primer y segundo grado, y estudiantes de transiciones (1° grado, 1° y 5° de secundaria), así como para estudiantes en vulnerabilidad de zonas rurales y en pobreza.
Retorno a clases escolares presenciales y semipresenciales será gradual. El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, reafirmó que estas no serían inmediatas, sino seguras y flexibles. Es decir, solo se realizarán en distritos en los que las condiciones epidemiológicas lo permitan.
Así lo explicó el titular del Ministerio de Educación durante conferencia de prensa realizada la tarde de este viernes 12 de marzo.
“No hay ninguna posibilidad de abrir escuelas donde todavía haya un riesgo mayor”, recalcó el alto funcionario, tras confirmar que las jurisdicciones en las que se optará por las clases presenciales y semipresenciales se conocerán a partir del 15 de abril.
Esto último porque ocho millones de escolares de educación básica iniciarán clases este lunes 15 de marzo y durante un mes serán remotas. Este periodo permitirá que el Ejecutivo evalúe los lugares en los que los estudiantes retornarán a las aulas.
“El miércoles se ha publicado la norma técnica que nos prepara con toda la información y protocolos necesarios para tener una apertura del año escolar 2021, no significa que todos entremos a clases presenciales de inmediato, sino que lo haremos de forma gradual”, señaló Cuenca.
“Si hubiésemos tenido que tomar esta semana, todos están ubicados en las zonas rurales del país”, añadió el ministro.
El último jueves 11, durante su presentación en el Congreso, Cuenca indicó que solo sería posible abrir un 18% de colegios (para volver a clases presenciales). “Estas serían en las zonas rurales. Las decisiones se van tomando de acuerdo a los gobiernos regionales, por eso, hay varios comités intersectoriales que se han instalado en diferentes lugares”, dijo al respecto hace dos semanas.
Vale precisar que los docentes están incluidos en la segunda fase de la vacunación contra la COVID-19. Acerca de ello, Fernando Carbone, del Ministerio de Salud (Minsa), afirmó que los primeros en ser inmunizados serán los de las zonas rurales donde se inicie con las clases semipresenciales.
Sobre clases semipresenciales
A mediados de febrero, el ministro de Educación precisó que en el caso de las clases semipresenciales se priorizará la atención a los estudiantes de Educación Básica Especial que tienen discapacidad severa o multidiscapacidad.
Esto también es para los alumnos más pequeños de inicial, primer y segundo grado, y estudiantes de transiciones (1° grado, 1° y 5° de secundaria), así como para estudiantes en vulnerabilidad de zonas rurales y en pobreza.
sábado, 6 de marzo de 2021
- 10:14 a.m.
- materiales del profe
- Examen de ascenso en la escala magisterial
- No comments
CONSIDERANDO:
Que, el artículo 79 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir, y articular la política de educación, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado;
SE RESUELVE:
Artículo 1.- Convocar al concurso público para el ascenso de escala de los profesores de Educación Básica en la Carrera Pública Magisterial, correspondiente al año 2021, el mismo que se llevará a cabo conforme con lo establecido en el documento normativo aprobado mediante Resolución Viceministerial N° 057-2021- MINEDU.
Artículo 2.- Aprobar el “Cronograma del Concurso Público para el Ascenso de Escala de los Profesores de Educación Básica en la Carrera Pública Magisterial, correspondiente al año 2021”, el mismo que como anexo forma parte de la presente resolución.
Artículo 3.- Disponer la publicación de la presente resolución y su anexo en el Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en el portal institucional del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de la publicación de la presente resolución en el diario oficial “El Peruano”.
Que, el artículo 79 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir, y articular la política de educación, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado;
Artículo 1.- Convocar al concurso público para el ascenso de escala de los profesores de Educación Básica en la Carrera Pública Magisterial, correspondiente al año 2021, el mismo que se llevará a cabo conforme con lo establecido en el documento normativo aprobado mediante Resolución Viceministerial N° 057-2021- MINEDU.
Artículo 2.- Aprobar el “Cronograma del Concurso Público para el Ascenso de Escala de los Profesores de Educación Básica en la Carrera Pública Magisterial, correspondiente al año 2021”, el mismo que como anexo forma parte de la presente resolución.
Artículo 3.- Disponer la publicación de la presente resolución y su anexo en el Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en el portal institucional del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de la publicación de la presente resolución en el diario oficial “El Peruano”.
sábado, 20 de febrero de 2021
- 1:22 p.m.
- materiales del profe
- Fichas
- No comments
El registro anecdótico es un informe que describe hechos, sucesos o situaciones concretas que se consideran importantes para el estudiante, informa acerca de su comportamiento, actitudes, intereses.
Sirve para identificar las características del estudiante o grupo de estudiantes, con la finalidad de realizar un seguimiento sistemático para recabar datos importantes
lunes, 8 de febrero de 2021
- 7:50 a.m.
- materiales del profe
- Materiales
- No comments
En atención a las necesidades de las y los estudiantes, se ha previsto la planificación de este año, el desarrollo de la tutoría grupal, individual y otras actividades complementarias que potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como la práctica de conductas de autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se presentan en la escuela y alrededor de esta. Así mismo se ha previsto la orientación a las familias como un actor fundamental para la formación integral del estudiante.
sábado, 16 de enero de 2021
- 8:52 a.m.
- materiales del profe
- APRENDO EN CASA
- No comments
La carpeta de recuperación contiene dos secciones. La primera corresponde a las orientaciones para estudiantes y familias; mientras que, la segunda desarrolla las experiencias de aprendizaje diseñadas para el desarrollo de las competencias seleccionadas en la RVM 193-2020-MINEDU.
Descarga las carpetas de recuperación de acuerdo a tu grado.
http://colegioinmaculada.edu.pe/…/rec…/1roSecundaria.pdf
http://colegioinmaculada.edu.pe/…/rec…/2doSecundaria.pdf
http://colegioinmaculada.edu.pe/…/rec…/3roSecundaria.pdf
http://colegioinmaculada.edu.pe/…/rec…/4toSecundaria.pdf
http://colegioinmaculada.edu.pe/…/rec…/5toSecundaria.pdf
Accede a la Web Oficial de aprendo en casa:
martes, 22 de diciembre de 2020
- 12:20 p.m.
- materiales del profe
- APRENDO EN CASA
- No comments
El análisis de evidencias de aprendizaje (producciones o actuaciones) se realiza a partir de criterios de evaluación que formula el docente en función de los estándares y desempeños. El docente puede realizar dicho análisis utilizando instrumentos como listas de cotejo y rúbricas, entre otros, los cuales deben ser construidos bajo los criterios establecidos. También puede involucrar a los estudiantes en este proceso proponiendo actividades de coevaluación y autoevaluación.
Para el docente, la valoración del desempeño significa describir lo que es capaz de saber hacer el estudiante a partir del análisis de la evidencia recogida: qué saberes pone en juego para organizar su respuesta, las relaciones que establece, cuáles son los principales aciertos y errores cometidos y sus probables razones. Esta información le sirve al docente para realizar una retroalimentación efectiva al estudiante y también para corregir o ajustar la enseñanza misma.
viernes, 18 de diciembre de 2020
- 7:04 a.m.
- materiales del profe
- APRENDO EN CASA
- No comments
Se llega fin de año y es necesario tener los registros consolidados para llenar documentación de fin de año, por eso, en esta oportunidad te mostramos un modelo de consolidado acerca de la asistencia de estudiantes a través de la estrategia de Aprendo en Casa
jueves, 12 de noviembre de 2020
- 5:44 a.m.
- materiales del profe
- Noticias
- No comments
El llanto y desasosiego de una maestra ha trastocado a miles de personas en Facebook, donde hizo una transmisión en vivo para ventilar la problemática social que confrontan los educadores del país.
Frances Sánchez, quien lleva 18 años en el sistema educativo y actualmente imparte teatro a nivel superior en la zona sur de la Isla, detalló que tiene estudiantes que no se han conectado a sus clases desde agosto. Según ella, la situación “va más allá que la educación a distancia”.
“La educación a distancia lo que ha hecho es destapar una problemática social que lleva no uno, no dos, para mí lleva fácilmente más de cuatro o cinco años. Esta generación no le interesa aprender”, expresó agobiada.
“Nunca había visto el desánimo, el desinterés, la falta de compromiso a tan altos niveles como ahora. Esto es una problemática social, es una cuestión más cultural, generacional”, mencionó.
Frances Sánchez, quien lleva 18 años en el sistema educativo y actualmente imparte teatro a nivel superior en la zona sur de la Isla, detalló que tiene estudiantes que no se han conectado a sus clases desde agosto. Según ella, la situación “va más allá que la educación a distancia”.
“La educación a distancia lo que ha hecho es destapar una problemática social que lleva no uno, no dos, para mí lleva fácilmente más de cuatro o cinco años. Esta generación no le interesa aprender”, expresó agobiada.
“Nunca había visto el desánimo, el desinterés, la falta de compromiso a tan altos niveles como ahora. Esto es una problemática social, es una cuestión más cultural, generacional”, mencionó.
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viernes, 23 de octubre de 2020
- 7:40 a.m.
- materiales del profe
- Noticias
- No comments
Viceministro de Gestión Institucional del Minedu señaló que “una receta única” no funcionará en el regreso a clases y se trabajará con un enfoque muy flexible
El covid-19 puso en stand by las clases presenciales este año, sin embargo, la pregunta es si en medio de una pandemia se logrará retornar a las escuelas en marzo del próximo año. Al respecto, el viceministro de Gestión Institucional del Minedu, Sandro Parodi, señaló que no se puede dar una respuesta categórica sobre esto. Es decir, todavía no se conocerá si se reiniciarán las clases en el 2021.
“Decir que se retorno o no se retorne a clases está vinculado a las condiciones sanitarias. Pero, tenemos toda la aspiración de retornar en marzo (2021) bajo las condiciones que la pandemia nos lo permita. Y eso qué indica, ya nos estamos preparando, asignando recursos, pero la decisión de si se abre o no se abre va a depender de las condiciones sanitarias. No podemos dar una respuesta categórica”, subrayó.
Aún así, adelantó que ya se están considerando algunas acciones que se deberán tomar en los colegios para el ingreso de alumnos, cuando se defina finalmente que se podrá asistir a las instituciones educativas. Por ejemplo, señaló que se tomará la temperatura al ingresar, se asegurarán que las escuelas cuenten con agua para el respectivo lavado de manos, entre otros.
Al ser consultado sobre un posible retorno gradual, Parodi indicó que hasta ahora se contempla que en cada salón, el aforo se divida en dos partes: una mitad iría un día, y la otra mitad otro día. “Eso tenemos en este momento. Pero si encontramos otra alternativa, la vamos a sacar adelante cuando se lance el próximo año escolar”, subrayó.
Aún así, independientemente de si las clases son semipresenciales o presenciales, lo importante -destacó Parodi- es que se tomen las medidas de distanciamiento social dentro del aula. Aseguró que el retorno a clases tendrá un enfoque bastante flexible donde hayan principios mínimos de seguridad porque “una receta única no va a funcionar”.
Profesores
El viceministro señaló que está claro que los docentes de las escuelas estarán obligados a presentar los resultados de pruebas covid-19 para poder incorporarse a las clases presenciales cuando estas tengan luz verde. Sin embargo, lo que aún no estaba claro -y se está coordinando aún con el Minsa- es con qué frecuencia se tendrán que tomar la prueba.
Asimismo, se señaló que se ha pedido a través del Ministerio de Educación (Minedu) que los maestros sean considerados como uno de los grupos prioritarios para poder recibir la vacuna, una vez que esta llegue al país.
Primer colegio activo
El Minedu recordó que para que un colegio pueda abrir actualmente, tienen que cumplir ciertos requisitos que han sido normados a través de una Resolución Ministerial del Minedu, donde se han definido criterios de bioseguridad y pedagógicos. Es así que desde julio están habilitadas -para el retorno a clases presenciales- solo las zonas rurales que tengan un indicador mínimo de contagio de covid-19, tanto en el distrito como en la provincia.
Los colegios en estas zonas pueden pueden postular para el reinicio del servicio y es la Dirección Regional de Educación, bajo los criterios del Minedu, quien lo autoriza. En este contexto, un colegio del centro poblado de San Cristóbal, en el distrito de Yanaquihua, provincia arequipeña de Condesuyos, inició sus clases.
Fuente: Diario Gestión
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El covid-19 puso en stand by las clases presenciales este año, sin embargo, la pregunta es si en medio de una pandemia se logrará retornar a las escuelas en marzo del próximo año. Al respecto, el viceministro de Gestión Institucional del Minedu, Sandro Parodi, señaló que no se puede dar una respuesta categórica sobre esto. Es decir, todavía no se conocerá si se reiniciarán las clases en el 2021.
“Decir que se retorno o no se retorne a clases está vinculado a las condiciones sanitarias. Pero, tenemos toda la aspiración de retornar en marzo (2021) bajo las condiciones que la pandemia nos lo permita. Y eso qué indica, ya nos estamos preparando, asignando recursos, pero la decisión de si se abre o no se abre va a depender de las condiciones sanitarias. No podemos dar una respuesta categórica”, subrayó.
Aún así, adelantó que ya se están considerando algunas acciones que se deberán tomar en los colegios para el ingreso de alumnos, cuando se defina finalmente que se podrá asistir a las instituciones educativas. Por ejemplo, señaló que se tomará la temperatura al ingresar, se asegurarán que las escuelas cuenten con agua para el respectivo lavado de manos, entre otros.
Al ser consultado sobre un posible retorno gradual, Parodi indicó que hasta ahora se contempla que en cada salón, el aforo se divida en dos partes: una mitad iría un día, y la otra mitad otro día. “Eso tenemos en este momento. Pero si encontramos otra alternativa, la vamos a sacar adelante cuando se lance el próximo año escolar”, subrayó.
Aún así, independientemente de si las clases son semipresenciales o presenciales, lo importante -destacó Parodi- es que se tomen las medidas de distanciamiento social dentro del aula. Aseguró que el retorno a clases tendrá un enfoque bastante flexible donde hayan principios mínimos de seguridad porque “una receta única no va a funcionar”.
Profesores
El viceministro señaló que está claro que los docentes de las escuelas estarán obligados a presentar los resultados de pruebas covid-19 para poder incorporarse a las clases presenciales cuando estas tengan luz verde. Sin embargo, lo que aún no estaba claro -y se está coordinando aún con el Minsa- es con qué frecuencia se tendrán que tomar la prueba.
Asimismo, se señaló que se ha pedido a través del Ministerio de Educación (Minedu) que los maestros sean considerados como uno de los grupos prioritarios para poder recibir la vacuna, una vez que esta llegue al país.
Primer colegio activo
El Minedu recordó que para que un colegio pueda abrir actualmente, tienen que cumplir ciertos requisitos que han sido normados a través de una Resolución Ministerial del Minedu, donde se han definido criterios de bioseguridad y pedagógicos. Es así que desde julio están habilitadas -para el retorno a clases presenciales- solo las zonas rurales que tengan un indicador mínimo de contagio de covid-19, tanto en el distrito como en la provincia.
Los colegios en estas zonas pueden pueden postular para el reinicio del servicio y es la Dirección Regional de Educación, bajo los criterios del Minedu, quien lo autoriza. En este contexto, un colegio del centro poblado de San Cristóbal, en el distrito de Yanaquihua, provincia arequipeña de Condesuyos, inició sus clases.
Fuente: Diario Gestión
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domingo, 18 de octubre de 2020
- 12:23 p.m.
- materiales del profe
- APRENDO EN CASA
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Aprende a organizar tus actividades, y de esa manera ten el control de las actividades que realizas, semanalmente. En esta oportunidad te traemos un planificador semanal de actividades, el cual te servirá como insumo para que elabores tu informe mensual sin complicaciones.
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